di Giuliano Bergamaschi

Nella Critica della Ragione Pedagogica, dedicata agli insegnanti e scritta con lo scopo di “ampliare il campo delle capacità intuitive pedagogiche” il pedagogista francese A. de La Garanderie affronta in modo molto originale e profondo il tema dello sviluppo del poter essere umano in sede di apprendimento e insegnamento attraverso una chiave squisitamente pedagogica e fenomenologica. Per usare le parole di Spinoza, una pedagogia “che aiuti gli uomini a vivere la ragione del loro senso secondo l’autentica gioia dell’agire e non secondo il timore delle difficoltà”.