Ovvero 1000 giorni nella natura selvaggia

di Davide Fattori

Nella pedagogia del bosco l’ambiente è rilevante per andare a definire il contesto fisico dove si agisce, ma la maggiore attenzione deve essere rivolta alle persone verso le quali l’azione educativa è indirizzata. Un metodo educativo per l’infanzia nel bosco ha bisogno di poggiare su teorie e modelli condivisi dal mondo dell’educazione. Il bosco è la mia scuola coniuga l’esperienza della vita nel bosco con i bisogni evolutivi di bambine e bambini della fascia d’età 3, 6 anni. e considera l’unicità della persona esplorando le connessioni fra diversi pensieri, tra cui quello di Gardner con il suo concetto di intelligenza, quello sviluppato dal modello Touchpoints di Brazelton, quello di Bruner relativo all’apprendimento per scoperta. Il bosco diventa così luogo pedagogico e palestra di innovazione didattica.