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Doctor Livingstone… I presume
€20,00(a cura di) Dario Ghelfi
“Insegnare e soprattutto imparare una lingua straniera da adulti maturi o anziani é diventata una realtà e soprattutto una necessità ed un bisogno educativo / comunicativo e culturale di una sempre più ampia fascia di apprendenti che, con volontà, dinamismo, energia psicofisica intendono continuare e migliorare il loro ruolo di cittadini del mondo.
Partendo da questo scenario impensabile anni addietro, il nostro gruppo di autori da sempre impegnati nella educazione permanente e per la terza età, ha progettato e realizzato questo manuale di educazione linguistica (inglese) rivolto principalmente ai docenti che operano nelle Ute sul territorio nazionale e in istituzioni analoghe.
Si tratta di un testo altamente fruibile da parte degli apprendenti che ritroveranno o scopriranno una vera e propria guida allo studio di una lingua negli aspetti fondanti, alla sua cultura, alle sue tradizioni nonché ai microlinguaggi ad essa correlati. Il nostro volume si distingue e differenzia dalla letteratura presente sul mercato proprio perché accompagna un lettore il più delle volte già motivato e coinvolto in questo percorso di apprendimento, attraverso le sue fasi salienti, segnalando ostacoli, approfondimenti, curiosità che solitamente si incontrano e sono degni di nota, anche se spesso trascurati nei testi di didattica.”
– Dall’Introduzione di Carla Bertacchini
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Does Writing (Still) Matter?
€25,00by Paola-Maria Caleffi
Within the debate about the claimed decline of university students’ writing skills, this volume explores the role of writing at the internationalised twenty-first century university, and the responsibilities of higher education for the development of multilingual and multiliterate student writers. The volume encourages a reconsideration of the actual opportunities to practise writing, both in the first
and in a second language, offered by the Italian university system to its undergraduate student population, and a reassessment of the suitability of such opportunities for the needs of the new student cohorts.
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Educare a pensare a questioni di bioetica
€23,00di Alessia Camerella
Il libro esplora le ragioni dell’educazione all’etica, farsi le domande giuste per acquisire consapevolezza di se e delle propri e scelte.
È importante frequentare le questioni di significato o considerevoli per la vita: solo Alessia Camerella dedicando tempo del proprio vivere pensando a questioni senza risposte certe (che cosa sono la felicità, la giustizia, il bene, la vita e il suo senso), l’essere umano può costruire un orizzonte di senso per la sua esistenza. Il problema è quello di dimenticarsi di coltivare queste domande ed il rischio è quello di vivere una vita inautentica. Una vita in cui la persona è un tecnico che applica idee decise da altri anziché un soggetto competente che ragiona a partire da sé, pensando in prima persona, cercando di smobilitare le idee cristallizzate. Pensare è riflettere su ciò che si fa, è pensare sull’agire, con uno sguardo tra passato e futuro. Si tratta di pensare contestualmente le cose non in modo strumentale.
La seguente ricerca ha per oggetto esperienze di educazione al pensare che vengono da me organizzate e poi fatte oggetto di una ricerca di tipo qualitativo; in particolare approfondisce i modi in cui i soggetti – ragazzi di scuole medie superiori – esercitano il pensare discutendo tra loro su temi riguardanti la bioetica, argomento di grande attualità e accese discussioni. Ho ritenuto significativo esplorare i diversi stili cognitivi e gli ambienti che favoriscono o ostacolano la facoltà del pensare, che significa allo stesso tempo capacità di esprimere giudizi, prendere parola e posizione, con coraggio, coerenza e responsabilità.
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Educare alle emozioni a scuola
€15,00di Rosi Bombieri
La consapevolezza del valore delle emozioni nei processi di apprendimento e insegnamento è progressivamente cresciuta negli ultimi decenni. Al contempo, in una società che lascia sempre meno spazio al pensiero e all’educazione all’affettività, l’istituzione scolastica corre il rischio di configurarsi come luogo di sviluppo di sole competenze tecniche, trascurando l’essenziale finalità della crescita umana di bambini e ragazzi. Ma come educare alle emozioni a scuola? Questo practice book intende dare un contributo per un ampliamento delle conoscenze sulle pratiche oggi in atto, soprattutto in ambito statunitense, dove i programmi di educazione alle emozioni e alle relazioni si sono sviluppati in modo più ampio e dove sono stati oggetto di maggiore ricerca. Oltre alla descrizione di tali programmi, entrando nel vivo delle attività proposte, degli obiettivi perseguiti e delle componenti sulle quali i singoli interventi si focalizzano, il testo offre un’analisi critica finalizzata a fornire spunti di riflessione utili a orientare insegnanti e figure educative nell’operare scelte più consapevoli quando si muovono in un campo così delicato come quello che tocca la sfera emotiva dei loro studenti.
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Educare lo sguardo
€12,80di Giuseppina Messetti
L’azione educativa ha la sua fonte originaria nel modo in cui l’educatore “guarda” i soggetti e le situazioni in cui si trova a operare. La consapevolezza del proprio sguardo, la capacità di vedere e accogliere l’altro nella sua irriducibile alterità, che sono alla base di ogni autentica relazione educativa, richiedono tuttavia di essere appresi attraverso specifici percorsi formativi.
Il libro approfondisce dal punto di vista epistemologico e metodologico l’Infant Observation (Bick, 1964), nella prospettiva di una sua applicazione nei contesti educativi e scolastici. Scopo precipuo del training osservativo è quello di affinare la capacità di osservare la vita di relazione, per coglierne la qualità nonché le specifiche e intrinseche funzioni in relazione ai processi di apprendimento dall’esperienza. La conquista della consapevolezza dei propri stati mentali mentre si è impegnati con l’altro, va di pari passo con l’affinarsi della sensibilità emotiva e della responsabilità dalle quali non può prescindere un autentico processo educativo.
L’osservazione e l’analisi delle pratiche che ne deriva, sviluppa negli educatori l’attitudine a riflettere nel corso dell’azione e sull’azione e promuove un atteggiamento “ricercante” che rappresentano le forme più alte di expertise educativa.
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I nostri viaggi, i nostri ricordi
€29,00(a cura di) Dario Ghelfi
Letteratura, cinema, fumetti, musica, geografia, arte e altro nei nostri zaini (o valigie).
In un recente romanzo, citato nelle classifiche della “Lettura”, settimanale del Corriere della Sera, una protagonista dice” … Io non faccio che pensare a quello che verrà, la vita per me è una linea che da sinistra va a destra, da dietro va in avanti. Per mia nonna è il contrario: la linea va indietro, è tutta memoria. Non ha più forza per immaginare ciò che verrà dopo e sta più volentieri in ciò che è avvenuto. …” (D’Avena A., L’appello, Milano, Mondadori, 2020). Non tutti gli autori di questo “nostro” volume (che racconta dei loro viaggi) sono “vecchi”; molti però hanno una “certa età” e, in prospettiva, c’è o si può porre un problema di linea: stare SOLO in quello che è avvenuto, piuttosto che
guardare avanti.
Ed é questo il core business, in cui si concentrano, le mie riflessioni.
- Dall’Introduzione di Ilaria Ghelfi
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I numeri che fanno crescere
€18,00di Elena Schiavetti e Fabio Corsi
La matematica tocca qualunque aspetto della vita delle persone, a cominciare dalla loro crescita”… sembra un’affermazione forte: i primi scettici, all’inizio, erano proprio gli autori! Finché, le decine di bambini, ragazzi e adulti con cui hanno lavorato, e dai quali hanno raccolto le esperienze sintetizzate in questo libro, non li hanno convinti del contrario: la matematica coinvolge intelletto, linguaggio, emozioni, strategie, creatività ed inventiva, relazioni tra pari e tra generazioni.
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Il Bosco è la mia Scuola
€24,00Ovvero 1000 giorni nella natura selvaggia
di Davide Fattori
Nella pedagogia del bosco l’ambiente è rilevante per andare a definire il contesto fisico dove si agisce, ma la maggiore attenzione deve essere rivolta alle persone verso le quali l’azione educativa è indirizzata. Un metodo educativo per l’infanzia nel bosco ha bisogno di poggiare su teorie e modelli condivisi dal mondo dell’educazione. Il bosco è la mia scuola coniuga l’esperienza della vita nel bosco con i bisogni evolutivi di bambine e bambini della fascia d’età 3, 6 anni. e considera l’unicità della persona esplorando le connessioni fra diversi pensieri, tra cui quello di Gardner con il suo concetto di intelligenza, quello sviluppato dal modello Touchpoints di Brazelton, quello di Bruner relativo all’apprendimento per scoperta. Il bosco diventa così luogo pedagogico e palestra di innovazione didattica.
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Il mio Cicerone – Manuale di come preparare e tenere una relazione
€10,00di Giuliano Bergamaschi
Il mio Cicerone è un manuale didattico scritto per aiutare a preparare e tenere una relazione orale. Il testo è strutturato in 318 pensieri suddivisi in 13 capitoletti e tratta in modo sistematico di tutti gli aspetti fisici, tecnici ed organizzativi indispensabili per una relazione efficace e persuasiva.
